Секция, посвященная творческой сфере, которая помогает воспитывать и образовывать юное поколение, собрала создателей детского контента, педагогов, исследователей, издателей, писателей, представителей государственных институтов. Участники дискуссии обсудили, что означает право ребёнка на культурное детство, какие ценности, образы и модели поведения передаёт современный детский контент (книги, мультфильмы, игры и цифровые продукты) и как педагогам и родителям ориентироваться в этом потоке.
Какие книги должны читать дети, какие мультфильмы смотреть, нужно ли регламентировать эту сферу творческой и эмоциональной жизни юного поколения — этот вопрос стал одним из основных в дискуссии. Модератор сессии Марина Рожкова, старший научный сотрудник центра начального общего образования Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднёва, сертифицированный эксперт РАО, отметила важность современных традиционных ценностей. Она подчеркнула, что важно не только сохранять те традиции, на которых росло предыдущее поколение, но и учитывать новую реальность, цифровые технологии.
«Как реагировать на запросы современного ребенка, обеспечивая его культурное детство при сохранении ценности? Ведь это многообразие требует определенного урегулирования в хорошем смысле: нужно смотреть за качеством, оценивать заложенные в материалах ориентиры»,
- направила дискуссию модератор, при этом выразив мнение, что регламенты и регуляция должны быть гибкими.
Эльфия Дорофеева, президент Ассоциации качества дошкольного образования, член Экспертного совета Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, генеральный директор издательства «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», добавила:
«Нужны рекомендации для детских садов, но такие перечни литературы, которые бы не слишком ограничивали возможности детских дошкольных учреждений и самих детей».
В дискуссию вступила Екатерина Земляничкина, писатель, сценарист, автор более 40 книг для детей и подростков. Она высказала мнение что, кроме рекомендаций регулятора, надо обязательно учитывать интересы детей. Екатерина убеждена, что прежние списки литературы сегодня устаревают, и к этому надо отнестись с особым вниманием:
«Рекомендованные списки для чтения моего старшего ребенка, которому уже более 20 лет, дошли без изменений до моих младших детей-школьников. В итоге современных авторов они не знают, и наоборот. Я прихожу к ребенку с книгой, которая была мне интересна в детстве, а ему неинтересно. Детям надо читать про героев, которые живут в том же мире, что и они».
При ответе на вопрос, как детям, педагогам и родителям ориентироваться в мире книг и выбирать интересные для себя, писатель однозначно высказался за приоритеты личного общения:
«Дошкольная аудитория с большим трепетом относится к встречам с авторами. Дети очень внимательно слушают, всегда хотят обняться, им интересно. А педагогам я советую: посещайте литературные фестивали, выставки, ярмарки, изучайте сами детскую литературу, знакомьтесь с современными авторами и издательствами. Выходите за рамки рекомендательных списков!».
Марина Рожкова также порекомендовала использовать БиблиоГид на сайте Российской детской государственной библиотеки, где регулярно размещаются объективные, содержательные обзоры всех книг, издаваемых для детей.
К разговору о подключилась Анастасия Орлова, поэт, писатель, переводчик, лауреат премии Президента России в области литературы и искусства за произведения для детей и юношества, лауреат Первой Национальной премии в области детской и юношеской литературы. Высказав недоумение по поводу механизма формирования рекомендованных списков, она рассказала о своем опыте продвижения книг:
«Я прихожу к детям со своими книгами через родителей. Кроме того, например, умная колонка — один из способов популяризации детской литературы»
- и поделилась инновационным решением на примере книги про зайчонка Мими:
«Каждая история в моих книжках заканчивается песней. Одну из них спела Алиса Гребенщикова, песня попала в плейлист умной колонки и таким образом сыграла большую роль в распространении и популяризации этой книги».
Олег Морозов, председатель Комитета Российского книжного союза по детской литературе, директор издательства «Мангата» дал аналитическую оценку современного детского культурного информационного пространства:
«Дети живут в пространстве, которое охватывает весь контент: это книги, музыка, гаджеты и так далее. Поэтому успех будет у контента, который имеет разные формы».
Издатель привел оптимистичную статистику в отношении устойчивых позиций отечественной литературы:
«На российском книжном рынке 80 процентов топовых книг — российские, так что у нас огромный потенциал».
Отвечая на вопрос Анастасии Орловой, советник директора Института изучения детства, семьи и воспитания Александра Чекурова рассказала о подходах к исследованию и отбору контента для формирования списков и выдаче рекомендаций:
«Мы не первый год ведем экспертизу детского контента. Важно соотношение того, что пишут и снимают, и ценностей, которые транслируются образовательными организациями и родителями».
Она привела один из примеров: мультфильм, в котором герои не были пристегнуты в автомобиле, Институт не смог рекомендовать, хотя в целом он был качественным и интересным. Если произведение соответствует всем критериям, основанным на традиционных ценностях, Институт ставит на произведении свой знак, подтверждающий качество контента и право выходить на детскую аудиторию. Александра добавила, что сейчас более 70 писателей проходят в Институте обучение, чтобы наполнять свои литературные произведения традиционными и современными семейными ценностями, и пригласила читателей и зрителей войти в общественный экспертный совет: оставленные на сайте Института отклики очень помогают в работе.
Продюсер анимационных проектов «Малышарики» и «Тима и Тома» ГК «Рики» Анна Кораблева поддержала коллег в отношении необходимости критически оценивать содержание произведений, чтобы защитить детей от возможного негативного влияния. Анна отметила еще одно существенное условие, влияющее на успешность медиапроекта: важно чувствовать те изменения, которые происходят в окружающем мире и идти в ногу со временем, гибко встраиваться в современные реалии, использовать разные инструменты для создания качественного контента. Нельзя игнорировать очевидное - само время диктует новое содержание и задает форматы:
«Если раньше «Смешарики» были популярны, то второй поток «Смешариков» сейчас не запустить, все быстро меняется. И, конечно, один из главных критериев качества – вопрос о социальной ответственности: Мы всегда задаем себе вопрос, каких детей мы хотим вырастить. Как сделать, чтобы они были не ведомые, чтобы они знали, чего хотят, были интересующимися».
Участники дискуссии уделили большое внимание книге как первому и главному источнику знаний и представлений о нравственных ценностях, говорили об ответственности взрослых за воспитание читательской культуры, о возрождении традиций семейного чтения.
«В дошкольном возрасте должно быть совместное чтение и совместное смотрение»,
— считает Анна Кораблева.
«Главное — вовлечь ребенка в чтение, чтобы он получал ответы на вопросы, которые его мучают, и чтобы ему были близки и нравились герои. Обнадеживает, что подростки 15-16 лет читают сегодня больше, чем выросшее поколение. Бумажная книга по-прежнему занимает свое особое место»
— отметил Олег Морозов.